教师劳动的特点

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教师劳动的特点是特岗考试中的重要考点。在考试中主要以客观题，即单选和判断的形式考查，同时也有可能涉及主观题，即简答或者论述。对于此类知识点，考查的具体角度包括以下几点：第一，考查教师劳动特点的定义或内容，即概念反选题或内容多选题;第二，考查对每种特点的理解，即例子型反选题。

教师劳动的特点是教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和社会成员再生产的特殊劳动，是社会劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。教师劳动的特点包括：复杂性和创造性、连续性和广延性、间接性和长期性、主体性和示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

因此在备考这部分知识点时，同学们既需要识记，也需要理解，接下来让我们练一练有关动机冲突这部分的相关习题。

【单选题】

1.“教，上所施，下所效也”说明了教师劳动特点的( )。

A.简单性

B.复杂性

C.示范性

D.创造性

1.【答案】C。本题考查教师劳动的特点。“教，上所施，下所效也”意思是教育是老师教授学生效仿的过程。

选项A，为干扰项，与题干不符，排除。

选项B，教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性，劳动对象的差异性，和教育任务的多样性。与题干不符，排除。

选项D，教师劳动的创造性首先表现在因材施教、教学方法的不断更新，还突出表现在教育机智上。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

综上，题干中体现了示范性，ABD都不符合题意，故正确答案为C。

2.张老师完成了一天的教学任务，还把作业拿回家批改。这体现了教师劳动特点的( )。

A.复杂性和创造性

B.连续性和广延性

C.长期性和间接性

D.主体性和示范性

2.【答案】B。本题考查教师的劳动特点。教师的劳动特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、个体性和劳动成果的群体性和劳动任务的综合性。

选项A，复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性;(2)教育任务的多样性;(3)劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要教育机智。

选项B，教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

选项C，长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。

选项D，教师劳动的主体性是说教师本人也是活生生的教育因素。教师劳动的示范性是指教师的言行举止都是学生学习的榜样。

题干中，张老师把作业拿回家批改体现了广延性，所以选项ACD不符合题意，正确答案为B。

3.教师的教育机智充分表现了教师劳动的( )特点。

A.示范性

B.连续性

C.复杂性

D.创造性

3.【答案】D。本题考查教师劳动的特点。创造性主要表现在以下三个方面。

(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。

(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

(3)教师需要教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

因此ABC项为干扰选项，与题干不符，排除，正确答案为D。

【判断题】

1.由于教师所面对的劳动对象是人而不是物，因此，教师的劳动具有复杂性的特点( )。

1.【答案】√。本题考查教师劳动的特点。教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。(3)劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。因此，教师劳动具有复杂性的特点。故表述正确。

2.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点( )。

2.【答案】√。本题考查教师劳动的特点。教师劳动具有个人性质和自由性，只有当老师具备较高的职业道德修养、以及对教育事业无比热爱的时候，才会用尽自己全身心的力气，去教学，因而在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点，主要看老师自己是否具有良好的职业道德素养。故表述正确。