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            教师招聘考试常见知识点“分封制”练习题-初中

            来源:中公教师招聘考试网作者:邹莹  时间:2022-03-14 17:34:26

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            一、考情介绍

            西周时期实行的分封制,在奴隶社会时期极大地巩固了周王室的统治,为之后的古代王朝确立地方行政区划提供了范例,体现了早期统治者分化制衡的智慧,对了解整个古代史中统治者的政治手段有很重要的作用。

            分封制是教师招聘考试中的常见知识点,着重考查分封制的目的、分封对象、影响。题型多以单项选择题、材料分析题等形式出现,故为大家呈现几道习题,以供大家备考。

            二、典型例题

            1.“士”原是西周贵族的一个等级,到春秋战国时期该阶层发生了很大变化。士阶层的崛起从本质上反映了( )。

            A.养士之风盛行 B.百家争鸣局面的出现

            C.宗法制、分封制的瓦解 D.私学的兴起

            2.《史记·楚世家》记载:“(楚庄王)八年,伐陆浑戎(在洛阳西南),遂至洛,观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”材料主要反映出当时( )。

            A.周室衰微,诸侯称霸 B.尊王攘夷,大国争霸

            C.迁都频繁,异姓反叛 D.列国争战,诸侯兼并

            3.西周分封制严格规范了周王与诸侯的权利与义务。下列行为与分封制不符合的是( )。

            A.齐侯婴齐自称齐威王 B.秦孝公任命商鞅进行变法

            C.晋文公加派鱼盐之税 D.魏文侯任用吴起编练军队

            4.学者冯天瑜说:“西周的封邦建国实现了以姬姓为主的贵族阶层、被征服的臣仆、封地土著三种人的结合,突破了(以前)纯粹的血缘组织框架。”此观点理解正确的是( )。

            A.分封制强化了血缘宗法关系 B.分封制奠定了地缘政治基础

            C.分封制保证了周灭商的成功 D.分封制扩大了西周疆域领土

            5.周天子授土授民给诸侯叫做“建国”,诸侯授土授民给卿大夫叫做“立家”,因此对于士、庶民而言,只知效忠于“家”,而不知效忠于“国”,更不知“天子”。这表明分封制( )。

            A.宗法制和分封制是互为表里的关系

            B.家国同构有利于凝聚宗族加强皇权

            C.分封制隐含着国家分裂割据的因素

            D.周代血缘政治弱化了贵族特权地位

            6.阅读材料,回答问题。

            材料一 者之制禄爵:公、侯、伯、子、男、凡五等……天子之田方千里,公侯之田方百里,伯七十里,子男五十里……。

            ——《礼记·王制篇》

            材料二 适诸侯曰巡狩,诸侯朝与天子曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。

            ——《孟子·告子》

            材料三 正妻所生之子称嫡子,其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利,称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗,其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推,形成一个庞大的宗族网。小宗必须服从大宗。

            ——白钢《中国政治制度史》

            (1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度?依据这两段材料,指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”?

            (2)材料三反映了西周时期的哪种制度?由材料看出,该制度的最大特点是什么?

            【参考答案及解析】

            1.【答案】C。解析:根据题目及所学知识可得,西周时期是贵族世袭制,下层民众很难进入上层,士阶层的崛起说明原先维护宗法等级制度的分封制逐渐走向瓦解,C项正确;养士之风不是本质体现,A项错误;百家争鸣是思想解放表现,B项错误;私学兴起是教育方面表现,D项错误。故本题选C项。

            2.【答案】A。解析:鼎是权力的象征,楚王问鼎这一历史事件说明了诸侯公开挑战周王室的权威,从而反映出西周以来的分封制遭到破坏,A项正确;题干材料没有体现诸侯国之间的纷争,BD两项错误;楚庄王挑战了周天子的权威,但是并没有直接起兵反叛,材料中也没有体现“迁都”,C项错误。故本题选A项。

            3.【答案】A。解析:在分封制下,诸侯在自己的封国内拥有任免官吏、征税和拥有军队的权力,故BCD三项所述行为均具“合法性”。诸侯称王既不符合分封制的规定,也违背了宗法制,是“不合法”的。

            4.【答案】B。解析:根据材料中学者所说可知,西周分封制突破了纯粹的血缘关系的界限,使分封制的对象实现了王族、功臣以及先代贵族的后代的有机结合,由此可见分封制奠定了地缘政治的基础,故B项正确;题干中强调地缘政治的基础,不涉及血缘关系,故A项错误;西周灭亡商朝之后建立分封制,故C项错误;题干中并未涉及西周分封制下疆域的扩大,故D项错误。故本题选B项。

            5.【答案】C。解析:根据材料在分封制的推行过程中造成士、庶阶层“只知效忠于家,而不知效忠于国”,如此增强了地方离心力从而威胁了国家统治,即隐含国家分裂割据的因素,故C项正确;材料阐述的是分封制的内容和实施效果,没有涉及宗法制与分封制的关系,A项错误;家国同构是宗法制下体现的早期政治制度的特点,与题干不符,B项错误;材料没有涉及分封制的分封标准也没有涉及到世卿世禄制度,且根据所学,周代血缘政治保证了贵族对政权的垄断,强化了贵族特权地位,D项错误。故本题选C项。

            6.【参考答案】

            (1)制度:分封制。

            原因:接受周天子分封的诸侯需对周天子履行朝觐述职的义务,若不履行,周天子有权处罚。

            (2)制度:宗法制。

            特点:嫡长子继承制。

             

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